清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)三大傳統(tǒng)節(jié)日納入國家法定假日已過去一年。然而有調查顯示，學生對傳統(tǒng)節(jié)日并沒有因為假日的調整而有更多的認知和更深的理解。

　　清明節(jié)前夕，上海市高東中學副校長鄭鋼對周邊四所中學的部分學生進行調查和訪談，發(fā)現中學生對傳統(tǒng)節(jié)日文化內涵的認識僅僅停留在表面，很少有學生能說出這些節(jié)日的歷史、淵源、內涵、儀式等知識。學生們表示，自己對這些傳統(tǒng)節(jié)日的了解和三大節(jié)日被設立為法定假日前沒有顯著變化。

　　鄭鋼認為，學校有責任引導學生讀好中國節(jié)日文化這本厚重的“書”，因為其中蘊涵著民俗禮儀、典章制度、風俗習慣、淵源歷史、傳說故事、經典詩詞等內容，有關中秋節(jié)的詩句就有上百句。學校若能加以有側重的開發(fā)，如組織學生開展專題調查或者模擬一些節(jié)日儀式，這些節(jié)日將是對學生進行傳統(tǒng)文化教育的有效載體，也可以對學生的假日休閑提供更多指導。

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