初中階段學生的口語交際能力提出以下幾個方面的要求：

　　五、培養(yǎng)學生口語能力之對策

　　2、運用現(xiàn)有教材，加強課堂訓練

　　第四，課堂討論，培養(yǎng)論辯能力：有人說兩塊運動的石子相互撞擊后能迸發(fā)出火花，眾多的石子相互撞擊便會產(chǎn)生眾多的激烈的連鎖反應，也許這就是課堂討論的效果。教師用關鍵性的語言啟發(fā)學生闡述觀點，評論補充別人的意見，如果以四人為一組的單位展開討論，訓練面更廣，既利于培養(yǎng)思維的敏捷性，更利于培養(yǎng)學生即席發(fā)言講話的能力。
 

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