新一輪中考復(fù)習(xí)備考周期正式開(kāi)始，中考網(wǎng)為各位初三考生整理了中考五大必考學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，主要是對(duì)初中三年各學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的梳理和細(xì)化，幫助各位考生理清知識(shí)脈絡(luò)，熟悉答題思路，希望各位考生可以在考試中取得優(yōu)異成績(jī)！下面是《2018初中語(yǔ)文課外閱讀題之掌聲》，僅供參考！
�、僖蛔哌M(jìn)教室，我就感到有些蹊蹺--安靜得好像潛伏著一種與平時(shí)不同的意味。果然，師生相互問(wèn)好后，我還沒(méi)開(kāi)口講課，就發(fā)現(xiàn)全班50多個(gè)學(xué)生都直勾勾地盯著我身后的黑板。為了讓學(xué)生集中精力，我立即以平靜的語(yǔ)調(diào)導(dǎo)入新課：
�、谕瑢W(xué)們，今天，我們上--"
�、�"報(bào)告老師，您看黑板上！"班上最活潑的女生王娜娜邊站起來(lái)邊喊道。
④我一下子驚呆了，腦子一片空白--原來(lái)黑板上有一行清晰的粉筆字："高老師是個(gè)"，后邊還有一個(gè)不太清晰的"壞"字。
�、葸@是我教學(xué)近10年來(lái)從未出現(xiàn)的情況，過(guò)去每當(dāng)我上語(yǔ)文課時(shí)，黑板總是擦得干干凈凈，我的心情總是清清爽爽。
�、捱@幾個(gè)字，顯然是我有什么得罪學(xué)生的地方，他們是在向我公開(kāi)挑戰(zhàn)。我仔細(xì)一看，這字體像是李曉的，昨天也是上第三節(jié)課時(shí)我批評(píng)過(guò)他。我的火一下子躥得老高，真有[怒發(fā)沖冠]的感覺(jué)，但是轉(zhuǎn)瞬間我控制住了自己，并決定改變教學(xué)內(nèi)容。
�、呶颐鎺⑿Φ卣f(shuō)道："同學(xué)們，今天，我們上說(shuō)話(huà)課，題目有些同學(xué)已經(jīng)知道，并替我寫(xiě)在了黑板上，謝謝這位同學(xué)!"盡管我竭力表現(xiàn)真誠(chéng)，但[收效甚微]，很多學(xué)生還是一臉不安的神色。
�、辔矣梅酃P把不太清晰的"壞"字描了一下，并添上了"老師嗎？"，許多學(xué)生這才發(fā)出了善意的笑聲，我____,接著說(shuō)："我，就是你們的高老師，是個(gè)壞老師嗎？今天，我愿意把一個(gè)真實(shí)的我向同學(xué)們介紹一下。"我詳細(xì)介紹了我的生活和工作情況，也坦誠(chéng)地承認(rèn)了一些弱點(diǎn)和缺點(diǎn)。由于是談自己，由于有剛才感情的反彈，我說(shuō)起來(lái)感情充沛，如行云流水一般。
⑨我說(shuō)完了，教室里出現(xiàn)了短暫的沉靜，接著爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，李曉眼中晶瑩，手也拍得非常起勁。
⑩這在我的教學(xué)生涯中是第一次，我完全陶醉了，這掌聲長(zhǎng)長(zhǎng)地在我腦海中回響。
(11)我瀟灑地在"高老師"三個(gè)字底下畫(huà)上了一道橫線(xiàn)，擦掉了"高老師"三個(gè)字，將題目改成"__是個(gè)__嗎？"要求道："請(qǐng)各位同學(xué)考慮一下，完善題目，并以這個(gè)題目說(shuō)一段話(huà)。"
(12)李曉第一個(gè)舉起手，這讓我頗感意外。我讓他站了起來(lái)，他說(shuō)："我的題目是《李曉是那個(gè)寫(xiě)'高老師是個(gè)壞'這幾個(gè)字的學(xué)生嗎》"。我心中一驚，式a(學(xué)生的眼光是多么犀利啊!他講得非常流暢，否定了黑板上的字是他寫(xiě)的。盡管我心中不相信他的話(huà)，但對(duì)他的說(shuō)話(huà)藝術(shù)還是贊許的。學(xué)生們又鼓起掌來(lái)，這掌聲似乎比給我的更熱烈。
(12)掌聲一落，王娜娜舉起了手，她說(shuō)："我說(shuō)話(huà)的題目是'王娜娜是個(gè)壞學(xué)生嗎?"。她承認(rèn)那行字是她寫(xiě)的，主要是想看一下老師是否有雅量，到底有多大的雅量。她說(shuō)她不是壞學(xué)生，高老師更不是壞老師。今天，她感到老師的形象更加高大了。
(14)我非常驚奇，但還是為她的活潑大膽而高興，更為她的說(shuō)話(huà)水平而高興。全班學(xué)生的掌聲又一次響了起來(lái)。我十分欣慰！
(15)(從那以后,這三次不同凡響的掌聲時(shí)時(shí)回響在我的耳邊.)
【思考練習(xí)】
1.填空。
文章中的事件發(fā)生的具體時(shí)間是：__具體地點(diǎn)是：_____。
2.第③段中空缺處應(yīng)填入的詞語(yǔ)是：（）
A.趁熱打鐵B.不失時(shí)機(jī)
C.不假思索D.心平氣和
3.聯(lián)系上文，加線(xiàn)的a句"學(xué)生的眼光是多么犀利啊!"具體指什么？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___________________________
4.本文段沒(méi)有用到的描寫(xiě)手法是（）。
A.對(duì)話(huà)描寫(xiě)B(tài).肖像描寫(xiě) C.心理描寫(xiě)D.動(dòng)作描寫(xiě)
5.最能概括高老師性格特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）。
A.熱愛(ài)學(xué)生，隨機(jī)應(yīng)變B.真誠(chéng)機(jī)智C.勇于承認(rèn)缺點(diǎn)D.尊重學(xué)生的意見(jiàn)
6.對(duì)文中加線(xiàn)句子b的理解、分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）
A."時(shí)時(shí)回響"雖是虛寫(xiě)，但反映了"我"的真實(shí)感受。
B.三次掌聲的"不同凡響"之處主要在于一次比一次更熱烈、更有意義。
C.三次掌聲的"不同凡響"之處還在于：不僅褒獎(jiǎng)了三位說(shuō)話(huà)人的口才，而且褒獎(jiǎng)了三個(gè)人的坦誠(chéng)。
D.這句話(huà)指出三次掌聲給"我"的印象之深。
7.下面有關(guān)"我"心理活動(dòng)的句子，按文中的先后順序排列，正確的一項(xiàng)是：（）
�、傥曳浅ｓ@奇。②我完全陶醉了。③我十分欣慰�、芪揖透械接行柢E。
�、菸翌H感意外。⑥我一下子驚呆了。⑦我控制住了自己。
A.④⑥⑦②⑤①③ B.(4⑦⑥⑤②①③
C.④①⑥②⑤⑦③ D.(4①⑥⑤②⑦③
總結(jié)：記敘文除以記敘為主要表達(dá)方式之外，常常輔之以描寫(xiě)、議論和抒情。本文在對(duì)人
物的對(duì)話(huà)描寫(xiě)方面也很有特色，體會(huì)語(yǔ)言描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用。
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