初中物理只介紹一些較為簡(jiǎn)單的知識(shí),高中物理則注重更深層次的研究。如物體的運(yùn)動(dòng),初中只介紹到速度及平均速度的概念,高中對(duì)速度概念的描述更深,速度是矢量,速度的改變必然有加速度,而加速度又有加速和減速之分。又如摩擦力,高中僅其方向的判定就是一個(gè)難點(diǎn),“摩擦力總是阻礙物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì) ”。

 

    首先要分清是相對(duì)哪個(gè)面,其次要用運(yùn)動(dòng)學(xué)的知識(shí)來判斷相對(duì)運(yùn)動(dòng)?或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向,然后才能找出力的方向,有一些問題中還要用物體平衡的知識(shí)能才得出結(jié)論。例如:在水平面上有一物體B,其上有一物體A,今用一水平力F拉B物體,它們剛好在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),求A和B之間的摩擦力。分析:A物體作勻速直線運(yùn)動(dòng)?受力平衡),在水平方向不受力的作用,故A和B之間的摩擦力為零。      

 

    初中物理注重定性分析(注重于描述,數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用的少)高中物體則注重定量分析(各個(gè)物理量之間基本上用公式連接起來,因?yàn)檫@在應(yīng)用時(shí)將牽涉到公式的變形,公式間的轉(zhuǎn)換,所以數(shù)學(xué)的知識(shí)應(yīng)用的較多)。定量分析比定性的要難,當(dāng)然也更精確。如對(duì)于摩擦力,初中只講增多大和減少摩擦的方法,好理解。高中則要分析和計(jì)算摩擦力的大小,且靜摩擦力的大小一般要由物體的狀態(tài)來決定。

 

    高中物理還強(qiáng)調(diào):

 

    (1)注重物理過程的分析:就是要了解物理事件的發(fā)生過程,分清在這個(gè)過程中哪些物理量不變,哪些物理量發(fā)生了變化。特別是針對(duì)兩個(gè)以上的物理過程更應(yīng)該分析清楚。若不分析清楚過程及物理量的變化,就容易出錯(cuò)。

 

    (2)注意運(yùn)用圖象:圖象法是一種分析問題的新方法,它的最大特點(diǎn)是直觀,對(duì)我們處理問題有很好的幫助。但是容易混淆。如位移圖象和速度圖象就容易混淆,同學(xué)們常感到頭痛,其實(shí)只要分清楚縱坐標(biāo)的物理量,結(jié)合運(yùn)動(dòng)學(xué)的變化規(guī)律,就比較容易掌握。

 

    實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng):高中物理實(shí)驗(yàn)分演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),它對(duì)于我們學(xué)習(xí)知識(shí)和鞏固知識(shí)都起到重要的作用。因此,要求同學(xué)們要認(rèn)真觀察演。