教學(xué)設(shè)計(jì)

　　本課的教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生觀察節(jié)頭的情景圖開(kāi)始，讓學(xué)生觸景生情，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引入新課，通過(guò)對(duì)仙人掌能很好的生活在沙漠里而其它植物卻不能，啟發(fā)學(xué)生指出水是影響植物生活的一種因素，繼而導(dǎo)入主題。在教學(xué)過(guò)程，力求通過(guò)突破“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”的探究活動(dòng)這一教學(xué)難點(diǎn)，加深對(duì)“生物的生存依賴一定的環(huán)境”的理解,從而順利完成突出教學(xué)重點(diǎn)這一教學(xué)目標(biāo)。?

　　從著力培養(yǎng)學(xué)生的各種能力出發(fā)，給學(xué)生充分發(fā)展的時(shí)間和空間，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生在老師的啟發(fā)、誘導(dǎo)、協(xié)助下去觀察，去思考，去分析，去討論，去探索，嘗試由傳統(tǒng)教學(xué)方法向研究性教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。?

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