填空題雖然多是中低檔題，但不少考生在答題時往往出現(xiàn)失誤，這是要引起師生的足夠重視的。

首先，應(yīng)按題干的要求填空，如有時填空題對結(jié)論有一些附加條件，如用具體數(shù)字作答，精確到……等，有些考生對此不加注意，而出現(xiàn)失誤，這是很可惜的。

例一個圓柱的底面半徑為1米，它的高為2米，則這個圓柱的側(cè)面積為__平方米。(精確到0.1平方米)。

有的考生直接把求出的4Л作為結(jié)果而致錯誤，正確答案應(yīng)當(dāng)是12.6。

其次，若題干沒有附加條件，則按具體情況與常規(guī)解題。

第三，應(yīng)認真分析題目的隱含條件。

例等腰三角形的一邊等于4，一邊等于9，則它的周長等于___。

個別考生認為9和4都可以作為腰長，而出現(xiàn)兩個答案22和17，這是他們忽視了“三角形二邊之和應(yīng)大于第三邊”這個隱含條件，應(yīng)填22。

總之，填空題與選擇題一樣，因為它不要求寫出解題過程，直接寫出最后結(jié)果。因此，不填、多填、填錯、僅部分填對，嚴格來說，都計零分(‘97年五羊杯競賽試題就這樣明確規(guī)定)。雖然近二年各省市 填空題，難度都不大，但得分率卻不理想，因此，在教學(xué)中應(yīng)要求學(xué)生“雙基”扎實，強化訓(xùn)練，提高解題能力，才能既準又快解題。另一方面，加強對填空題的分析研究，掌握其特點及解題方法，減少失誤，這將使我們有可能通過有限道題的學(xué)習(xí)培養(yǎng)起無限道題的數(shù)學(xué)機智，讓學(xué)生從題海中跳出來，這也是實施素質(zhì)教育、減輕學(xué)生負擔(dān)的有效途徑。

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