解決這類問題要從實(shí)驗(yàn)?zāi)康幕蛞�求或需要入手，通常運(yùn)用整體思維的法，把條件和要求聯(lián)系起來，順藤摸瓜，水到渠成，得出結(jié)論。在教學(xué)過程中還重視學(xué)生掌握科學(xué)探究的一般法，盡可能讓學(xué)生自己能提出問題—猜想與假設(shè)—制訂計(jì)劃—進(jìn)行實(shí)驗(yàn)—搜集證據(jù)—解釋與歸納—反思與評價(jià)—表達(dá)交流。學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自主意識(shí)和問題意識(shí)，學(xué)會(huì)探究的一般方法，積極參與探究過程、樂于動(dòng)手、仔細(xì)觀察、勤于思考，就能對實(shí)驗(yàn)題應(yīng)付自如了。

三、理清思路，提高計(jì)算能力

在九年級化學(xué)新課程對計(jì)算要求不太高的形勢下，將計(jì)算與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，側(cè)重考查對實(shí)驗(yàn)的誤差進(jìn)行分析的計(jì)算，也可以是對實(shí)驗(yàn)結(jié)果成分的純度進(jìn)行分析的計(jì)算。解決這類題首先要對整個(gè)過程進(jìn)行詳細(xì)的閱讀，弄清試題的思路，有的還要弄清楚實(shí)驗(yàn)裝置、圖表、圖像、對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析等。然后，要求學(xué)生用心進(jìn)行計(jì)算，并對得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、判斷、處理，以提高正確率。

四、聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會(huì)生活

現(xiàn)代社會(huì)不需要“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子，需要的是“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”的社會(huì)可用之才。生活處處有化學(xué)，化學(xué)就在們身邊�；瘜W(xué)學(xué)科與社會(huì)、生產(chǎn)生活有著緊密的聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)，總是把化學(xué)知識(shí)融入社會(huì)生活的大背景中，聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，關(guān)注新科技知識(shí)，關(guān)注環(huán)境保護(hù)等熱點(diǎn)問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。

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