合作探究

探究一：教科書(shū)第121頁(yè)的“探究”。

學(xué)生先思考教科書(shū)上的問(wèn)題，然后讓學(xué)生以線段代替木條進(jìn)行畫圖探究.任意畫一條線段AB，再畫出它的垂直平分線MN，在MN上任意取點(diǎn)P1，P2，P3(如圖4)，分別量一量點(diǎn)P1，P2，P3到A與B的距離，你有什么發(fā)現(xiàn)?你能說(shuō)明理由嗎?請(qǐng)與同伴交流。

處理方式：要求學(xué)生在獨(dú)立嘗試、獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流，然后小組匯報(bào).學(xué)生可以量一量、折一折，也可以運(yùn)用第十三章的知識(shí)證明三角形全等。

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