0在不同時(shí)候存在著不同形狀，不同的人對(duì)零有不同的看法�？鞓�(lè)的人認(rèn)為0是一輪燦爛的紅日，指引他們走向快樂(lè)。膽小的人認(rèn)為0是一枚危險(xiǎn)的炸彈，威脅著他們脆弱的生命。其實(shí)，我認(rèn)為0是一個(gè)墊腳石，它讓我們縮小了與成功的距離。

去年我在做閱讀時(shí)一不小心，掉入了老師設(shè)的圈套中，讓我有了“0”的記錄，我深深的記住了這個(gè)恥辱并由此學(xué)會(huì)了觀察……

而今，去年的那一幕又在我面前重現(xiàn)：老師輕松的發(fā)下卷子，讓我們做閱讀，在讀了幾篇文章后，我的眼掃了一遍題目，正準(zhǔn)備開(kāi)始時(shí)，余光突然發(fā)現(xiàn)了第11題，上面清楚的寫(xiě)到：“只做5、6兩題!”那時(shí)我很高興，因?yàn)槲揖鸵�成功�?

時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我的卷子被老師收走了，那一刻，我十分自信，我看見(jiàn)別的同學(xué)收卷時(shí)不想給老師，但還是收走了。一個(gè)個(gè)像斗敗的公雞，垂頭喪氣的。我心中不禁急起來(lái)：“真的是那樣么?那為什么大家都沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢?難道……”

不等我想下去，老師已經(jīng)開(kāi)始念成績(jī)了，“張昌恩，0分!李浩，0分”……一個(gè)又一個(gè)的0分從我耳朵中穿過(guò)，把我的心又一點(diǎn)一點(diǎn)的提上來(lái)!我快緊張死了，雙手緊緊握著，一層層的汗從頭頂一點(diǎn)點(diǎn)的滲出，“白小衎……”，當(dāng)老師點(diǎn)到我時(shí)，我不敢聽(tīng)那個(gè)聲音，卻又很想聽(tīng)，心快飛了出來(lái)，“25分!”老師沉默了一會(huì)兒說(shuō)。不是0分!看來(lái)我沒(méi)有錯(cuò)，我緊張的面孔放松了，面帶微笑，面對(duì)每一對(duì)驚奇與不解的目光，面對(duì)著十分驚訝的同學(xué)。

當(dāng)老師公布謎底時(shí)，大家十分的生氣，可生氣又有什么用呢?不如吸取教訓(xùn)，來(lái)面對(duì)0，讓它成為自己的營(yíng)養(yǎng)。

0是一個(gè)墊腳石，它讓我正確面對(duì)失敗，并從失敗中找到自己的不足，讓我們變地更完美，從而獲得成功。讓我們永遠(yuǎn)踩在0的頭上，去攀登成功的高峰!

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