2. 除雜思路

　　使雜質(zhì)轉(zhuǎn)化為與被保留物質(zhì)狀態(tài)不同的物質(zhì)，然后采用過濾、蒸發(fā)等操作得到被保留物質(zhì)，或者使雜質(zhì)轉(zhuǎn)化為被保留物質(zhì)。

　　02、推斷題

　　注意找“題眼”，從題眼入手，不要盲目的直接推斷，一定要先讀完題，包括問題，或許有些東西是隱藏在問題里的！

　　★ 突破口的選擇

　　物質(zhì)的顏色特征、組成特征、物質(zhì)的性質(zhì)、用途、特征反應(yīng)等。

　　★ 解題方法

　　● 抓住“突破口”，順推、逆推，逐點擊破。

　　●  猜想與驗證相結(jié)合。

　　● 兩兩組合（相遇組合），對比推斷。

　　● 代入驗證。

　　03、實驗探究題

　　先從基礎(chǔ)做起，那就是把初中所有的實驗都總結(jié)一遍。

　　需要總結(jié)的內(nèi)容如下：

　　實驗裝置、裝置考點、實驗原理、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論、誤差分析。

　　實驗復(fù)習(xí)的重點：

　　空氣中氧氣含量的測定、 實驗室制氧氣、氫氣、二氧化碳、電解水、木炭還原氧化銅、一氧化碳還原氧化銅、鐵的冶煉、鐵制品銹蝕條件的探究、燃燒條件的探究、金屬活動性順序的探究。

　　而綜合實驗探究主要考查學(xué)生對物質(zhì)的組成或成分、對物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的較高的研究能力。

　　04、計算題

　　1、注意元素守恒與質(zhì)量守恒；

　　2、圖表題的反應(yīng)截止點；

　　3、溶液計算，注意溶液的質(zhì)量等于總質(zhì)量減去沉淀和氣體，溶質(zhì)的質(zhì)量要多方面考慮，即可。

　　4、通過元素轉(zhuǎn)換找到原物質(zhì)的質(zhì)量。復(fù)習(xí)方法，先掌握技巧，而后針對訓(xùn)練即可。

 

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