分?jǐn)?shù)和名次并重。

　　看待孩子的成績還是以鼓勵為主，兼以找不足�？纯春⒆拥拿�次和成績，哪個更好一些，就和孩子重點討論哪一個。而不是，專門找差的那一個，故意打擊孩子的自信。大部分孩子還是喜歡鼓勵和被肯定。當(dāng)然，也要指出孩子的不足，共同討論找對策，爭取下次進(jìn)步。

　　學(xué)科要均衡，不能偏科。

　　很多家長重理輕文�，F(xiàn)在已經(jīng)不是“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下也不怕”的年代了。所以，學(xué)科不可偏廢。一旦偏科，糾正起來很困難。

　　注重薄弱學(xué)科，著重補弱。

　　出現(xiàn)了薄弱學(xué)科，一定要讓孩子重視，適當(dāng)?shù)臅r候也要補補課。但是，也有越補課成績越退步的現(xiàn)象。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，請看下面的分析。

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