期中結束了，期末還會遠嗎？尤其是，你離中考又近了一步~~~

　　前兩天和兩位老師聊起來中考總復習的事情，老師們或自信滿滿，或憂心忡忡，但無論怎樣，都一致認為現(xiàn)在期中之后中考總復習就必須著手準備了。據(jù)學林林老師所知，現(xiàn)在有些學校已經(jīng)結束或馬上結束九年級的新課，正準備開始總復習的一輪復習，也是很厲害啦！

　　所以，今天，我們分享一篇關于“中考一輪總復習”的心得，看看這位老教師是怎么做總復習的，同時，希望對老師們能有所助益~~~

　　中考數(shù)學一輪總復習心得

　　從事一線教學的老師經(jīng)常有這樣的困惑：有些學生，“雙基”比較牢固，一些公式、定理滾瓜爛熟，但一到考試，得分卻不高，形成了一種“學生上課聽得懂，課后或考試不會思考、不會做題”的怪圈現(xiàn)象。

　　通過連續(xù)近十年的畢業(yè)班的教學，我覺得有相當一部分原因存在于老師身上：老師講學生聽，把學生當成一個大的容器，教師只是負責把知識像水一樣的注入，這樣必然導致復習效率低，學生也不堪重負，導致在解答新的問題上，學生就會束手無策，無從下手。我認為這就是當前數(shù)學一輪復習課效果不理想的重要原因。所以，我們必須對數(shù)學復習課進行改革，向45分鐘要質(zhì)量，要效益。

　　在平時的教學與反思中發(fā)現(xiàn)：當老師提出一些創(chuàng)設性的問題或與生活密切相關的知識時，學生則精神振奮，精力集中地思考問題，這就是明顯反映了學生需要通過問題來復習“基礎知識”。問題是課堂的生命，沒有問題的課堂是沒有生命力的，所以我個人認為復習課的第一環(huán)節(jié)一定要以題目函蓋知識點，變教師先教為學生先學，變被動接受為自主探究，變教師滿堂灌為疑難點撥。

　　怎么做？
 

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