我們經(jīng)常被孩子的低質(zhì)量勤奮蒙蔽了雙眼，覺得這就是在努力，而很多時候，低質(zhì)量的勤奮掩蓋下的，才是真懶惰。

　　這種“表面學習”不僅會讓孩子成績下降，還會讓孩子產(chǎn)生“我很努力了，但是仍然學不好”的心理，打擊孩子學習的積極性。

　　我們不要覺得孩子回家后知道學習就萬事大吉了，還要對孩子的學習效率進行檢查，要學會辨別孩子是“真勤奮還是假勤奮”。

　　一旦發(fā)現(xiàn)孩子在進行無效學習，一定要及時糾正孩子的態(tài)度和行為，讓孩子明白“什么樣的學習才是有效的”。

　　如果我們能夠及時發(fā)現(xiàn)和幫助孩子改變無效學習的狀態(tài)，并且有意識地去培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，那么，孩子的學習一定會大有好轉(zhuǎn)。

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